同志们：

今天，我们在这里召开澳门头数和尾数学风建设年活动阶段工作总结暨工作汇报会，目的就是总结前一阶段的学风建设工作，交流典型经验，查找问题和不足，为深入推进学风建设工作开展奠定良好的基础。刚才各位学生工作负责人都结合学院实际，对工作进行了系统的梳理和汇报，对下一阶段工作进行了详细的布置和安排，我听后很受触动，各单位开展的工作是扎实有效的，各位学生工作负责人的工作态度是尽职尽责的，取得的工作成绩是有目共睹的，这里，我再讲几点意见。

一、深刻理解加强学风建设的重要意义和深远影响

第一，加强学风建设是深入实施人才强国战略的必然要求

国家“十二五规划纲要”中明确提出，要大力实施人才强国战略，坚持服务发展、人才优先、以用为本、创新机制、高端引领、整体开发的指导方针，加强现代化建设需要的各类人才队伍建设，为加快转变经济发展方式、实现科学发展提供人才保证。实施人才强国战略，最根本的就是要提高人才培养质量，这是高等教育面临的首要任务，也是人才强国战略对高校人才培养工作提出的更高要求。而加强学风建设则是完成好提高人才培养质量任务的基础性前提和重要保障，是全面推进素质教育、培养高素质人才的关键环节。

因此，大力弘扬优良学风，有效加强学风建设势在必行，它是高校迎合社会主义市场经济建设客观需要的内在要求，是高校自身发展的必由之路，也是高校实现引领社会风气和推动社会主义精神文明建设历史责任的不二法门，更是紧跟党的步伐，实践人才强国战略的基本保障。

第二，加强学风建设是实现我校可持续发展的必然要求

当前，在国家政策的引领下，高等教育进入了大发展、快发展的关键时期。除传统强势的部属高校外，发达地区的地方高校，民办高校也在地方政策及强大财力的支持下获得了跳跃式的发展。逆水行舟、不进则退，发展，也顺理成章的成为了我校当前的核心任务，在经历了新世纪前十年的快速发展后，我校现已经进入了全面发展的关键时期，确立了建设以教师教育为主、多学科多层次协调发展的高水平师范大学的奋斗目标。要实现这一发展目标，作为关系学校兴衰荣辱的学风建设工作必须要抓紧、抓好。要坚持把学风建设放在各项工作中的突出地位；要深入贯彻落实中央16号文件，以思想政治教育引领学风建设；要与时俱进，牢牢把握住高等师范教育发展的趋势，因地制宜的开展学风建设工作；要统筹兼顾，实现学风建设规模、质量、结构、效益的协调发展；要以人为本，始终坚持把教师、学生，特别是学生，作为学风建设的主体。以优良的学风建设成果，来推动学校各项事业的全面发展。

第三，加强学风建设是实现学生全面发展的必然要求

科学发展观的核心是以人为本。高校践行科学发展观的一项重要任务，就是要坚持以人为本，推行素质教育，实现学生的全面发展。马克思指出，人的全面发展要实现“人的需要的全面发展、人的活动及其能力的全面发展、人的社会关系的全面发展、人的个性的全面发展”。

教育是实现人的全面发展的最佳方法，优良的学风则是教育质量的重要保证。大学阶段是学生世界观、人生观、价值观形成的关键时期,是学生智力发展的高峰期,是全面提高综合素质和适应社会能力的黄金时期。学校良好的学习风气、严谨的学校风气和开放自由的学术风气，对于学生的影响不仅体现在在校期间,更将影响学生的一生。而要成为高素质的人才，不仅要具备扎实的专业基础、较强的实践能力和科学创新精神，还要具备良好的思想品质和健全的人格，归根结底就是要成为一个全面发展的人。而优良学风的建设，正是达成这一培养目标最直接、最有效的途径。

二、实事求是，正视问题，深刻解析我校学风建设现状

当前，从整体上来说，我校的学风是良好、积极、健康的，大多数的学生都有明确的学习目标、端正的学习态度、有理想、有抱负、有较高的思想政治素质和科学文化素养。

但是，随着经济社会的不断进步，以及高等教育的快速发展，在高校扩招和社会思潮的双重冲击下，我校的学风问题也在不断凸显，很多问题必须引起足够的重视。如：学生学习态度不端正，学习目标模糊，学习动力不足，迟到、旷课现象普遍存在；考试作弊现象时有发生；个别学生沉迷网络、游戏成瘾，作息时间混乱，身心健康受损，学习成绩下滑，人际关系紧张，形成恶性循环而无法自拔；部分同学对学校缺乏认同感、对专业和课程不满意，不能以积极的态度对待之，而是转化为对大学生活的厌倦和放弃，心理抑郁；学生学术科研的氛围不够浓厚，学生专业能力、科研能力、文字表达能力都比较薄弱，学生缺乏科研兴趣和动力，校园文化底蕴不够浓厚等。

这些不和谐音符的存在，已经严重影响到了我校人才培养的质量，影响了学校良好风气的延续，甚至在某种程度和某些方面上给学校的社会形象和声誉造成了损害。

三、脚踏实地，锐意进取，扎实推进学风建设年各项活动深入开展

第一，要充分认识学风建设工作的系统性、长期性和艰巨性。学风建设是一项系统工程，良好学风的形成有赖于教学、管理、服务部门的齐抓共管，更需要全校师生员工的通力合作。各部门、各学院和全体教职员工都要积极参与到学风建设中去，以优良教风引领学风、以优良管理促进学风、以优良作风带动学风、以优良环境培育学风，形成党政工团齐抓共管、全员育人的良好局面。同时，要认真把握学风建设的内在规律性要求，不仅要在学风建设年中及时有效解决当前学风建设中存在的问题，而且要将学风建设作为一项长期工作常抓不懈，全力促使学风明显好转和优良学风的形成。

第二，要明确责任，加强检查指导，层级推进。学校学风建设工作领导小组要继续做好风建设工作的组织与协调、督促检查等工作。各学院成立的学风建设领导机构，要根据本学院制定的学风建设的方案扎实推进工作深入开展。学院的党政一把手切实担负起对本单位的学风建设负总责的任务，分管教学和学生工作的领导具体负责学风建设的组织和协调。辅导员和班主任对本年级和本班学生学风建设负主要责任。学生党团组织和学生干部也要发挥应有作用，进一步加强学生自我管理、自我教育、自我服务体系建设。努力形成人人参与、层层负责的学风建设工作体系。

第三，对于学生个体来讲，学习是学生的天职，是学生最原始的资本积累；是学生改变命运的重要途径；是学生开发潜能，提高自身持续发展能力的基石；是学生服务人民，报效祖国，实现人生价值的重要保证。希望广大同学树立终身、有效、自觉、多元的学习理念，正确认识自我、正确认识专业、正确认识学校、正确评价社会，自觉增强自豪感、使命感和荣誉感，努力学习、全面发展、早日成才。

第四，要落实任务、创新工作，注重实效。各有关部门、各学院要从学风建设重点任务入手，全面落实各项学风建设举措，要以坚强的组织领导、优良的工作作风、深入的思想政治教育、务实的日常管理、细致的人文关怀、丰富的校园文化活动和高效的学生工作队伍为抓手，指导、推动学风建设工作的有效开展，使学风建设更好地体现时代性、把握规律性、富于创造性。