那三次尴尬改变了我
湖北省武汉市黄陂区蔡榨中学  梅丹怡
    在我读初中的第一年里，有那么三次尴尬，每一次对我都是一种鞭策，每一次都改变了我，促我前进。
第一次尴尬
    上七年级刚进校那会儿，因为小学时没学过英语，所以英语特别差。那时候，英语老师每节课上课之前都会点学生背单词，我是最怕这个时刻的，生怕老师点到我，让我在全班同学面前出丑。幸运的是，老师一直没点到我。我也一直抱着侥幸的心态，没有很用心地去记单词。可是有一天，幸运之神好像睡着了，忘记了要眷顾我，给我好运，导致了下面的一幕——
    “梅丹怡，请你背一下昨天学的新单词！”英语老师站在讲台上看着我说。哎呀，这不是存心让我难堪吗？怎么办，怎么办？神啊，救救我吧！可是任凭我内心里怎样呼唤，幸运之神都没听到。在老师的催促下，我还是慢吞吞地站了起来。“q-u……”完了完了，我一点也记不起来了，肯定要挨批评了！“你回家背单词了吗？怎么可能是这种效果？你就这样忽悠老师吗？”“我……”我低着头，不敢面对老师那愤怒的目光。“你也该长点记性了！”于是，我只好站着，我学习生涯中第一次被罚站。小学时，一直被视为好学生的我，第一次在全班同学面前挨批评，心里很难受。这时，前面的一名男同学将头扭了过来，笑着对我说：“真笨！”周围的同学也都惊奇地望着我，我顿时感到无比的尴尬，恨不得立刻找个地缝钻进去！
    从那次以后，我开始努力学习英语。后来的每一次英语考试我都成绩优秀。可以说，是那一次的尴尬改变了我学习英语的态度！
第二次尴尬
    到了七年级下学期，我们数学老师因事请了假，学校安排另一位数学老师带我们班。可正是变换了老师的缘故，我一开始就表现出不适应。不知怎么回事，只要是这位新老师的课我就不好好听。其实这不是老师的错，而是我自己的原因。我常常看着窗外的树叶发呆。终于，有一次上课，我被他点起来回答问题。可是，没听课的我哪里知道怎么回答啊，我连他讲的是哪道题都不知道！于是我第二次被罚站了！数学老师说：“上课不听讲怎么学得好？再这样下去，还能学什么呢？”这时候全班同学都一齐看着我，我还听到挖苦我的腔调：“这么简单的题都不会，就这样，还当班长呢！”我低着头，脸上火辣辣的，感到非常尴尬……一直以来自认为数学成绩不错的我，今天竟然栽在这么简单的一个数学问题上，真是阴沟里翻了船啊！唉，我也承认我的学习态度确实有问题！
    从那次以后，每节数学课我都认认真真地听讲，生怕再发生那样尴尬的事。那一次尴尬改变了我对数学的态度！
第三次尴尬
    那是紧接着“第二次尴尬”发生的事了。虽然我开始认真学数学了，但毕竟只学了十天左右就考试了，怎么可能见成效呢！于是悲剧继续着，接下来的月考，我数学居然没及格！数学老师把我和另外几个同学叫去谈话，他对我说：“你怎么回事啊？怎么一点儿也不把数学放在心上啊！你看看，上学期期末考试，你考了109分，现在却没及格，是什么问题啊？”我觉得委屈极了：这段时间我改变了许多，但不可能这么快就有效果啊！我的变化老师应该能看得到啊！再说了，这是我第一次不及格，我心里已经很难受了！从小到大，好强的性格一直不允许我失败，可这次，唉……望着手里卷子上可怜的分数，我一时竟难过得哭了！我告诉自己：以后决不允许再出现这种情况！
    回到教室后，我赶紧认认真真地写数学作业。这回不为别的，就为了让数学成绩翻个身，为了争一口气！从此以后，我变得更努力了。令人惊喜的是，数学成绩再也没那么糟糕过。是那次尴尬改变了我！
　　  现在，我的成绩还算不错。回想起来，真多亏了那三次尴尬的经历！很难想象，如果没有那三次尴尬，现在的我会是怎样糟糕的状态！我要感谢那三次尴尬的经历，是它们改变了我！我想，有时尴尬未尝不是一件好事，关键是在于你在尴尬之后怎样去想，怎样去做……
　　
【点睛酷评】
　  尴尬的经历往往不堪回首，可小作者偏偏感谢那不堪回首的经历，敢于直面自己的尴尬，并能以正确的态度来对待，很难得。从立意的角度看，本文以辨证的眼光，一反对于尴尬的“成见”，结合自身经历、感受，反弹琵琶，不同凡响，具有积极意义；从谋篇的角度看，本文严格按照记叙文的要求来写作，三次尴尬，有序推进，紧扣题目中的“改变”二字，交代清楚，叙写具体，首尾呼应，结构完整。        周松涛