【导语】
我们在作文时，有些同学常会感到头痛，其中最重要的原因就是写着写着没词了，出现“卡壳”现象，感到“山重水复疑无路”。此时如果能“反弹琵琶”，往往会出现“柳暗花明又一村”的效果。
【深度剖析】
文章的生命在于创新，“反弹琵琶”恰能给人以“新”的感觉。这种方法运用的是一种逆向思维，一种创造性思维。它能摆脱思维定势的干扰，产生出奇制胜的艺术魅力，在中学阶段的作文中有广泛应用。具体来讲，有以下两种方法：
1.角度新颖，侧面开拓。比如大家耳熟能详的一个成语故事——《滥竽充数》。对于这个故事，可以从三个角度来看：
从南郭先生的角度看：弄虚作假，不学无术。
从齐宣王的角度看：管理不善，奖惩不明。
从众乐手的角度看：事不关己，高高挂起。
如果要写一篇文章，那么我们最开始关于南郭先生的想法属于常规想法，而关于齐宣王、众乐手的想法就属于创新的想法。这样一来，我们从不同的角度去分析问题，故事中的不同人物就都承担了不同的责任。
2.打破陈规，反向立意。《司马光砸缸》的故事我们从小就听过，在这个故事中，司马光的思维就非常与众不同。面对小朋友掉进水缸的情况，我们通常的想法都是把人拉出来，也就是让人离开水，而司马光的想法却是让水离开人，这就是一种典型的逆向思维。
我们平时会遇到许多传统沿袭的观念，如果运用“反弹琵琶”法提出反面的意见，并能运用生活中的实例来佐证观点，就可以形成一种新的观点，让文章的构思充满新意。比如“近墨者未必黑”“竹篮打水未必一场空”等。
需要注意的是，“反弹”不具有普遍性，不是任何事物或观点都能逆向求异。那些违反科学道理、有悖于人们共识和伤害人感情的“反弹”，都是不可取的。如“螳臂挡车”，贬抑螳螂已成共识，你若想褒扬它，人们难以赞同。
