澳门头数和尾数物理实验教学中心的前身—普通物理实验室是我校1958年建校的第一批实验室之一，当时归属于物理系普通物理教研室；1972年成立近代物理实验室和物理教法实验室，也归属于各教研室。2000年以来随着学科的发展又相继成立了材料物理性能分析实验室、物理演示实验室、物理探究实验室、电工电子实验室和学生科技创新活动室。2002年我校根据教育部“高等学校实验室逐步实行校、系二级管理的体制”的精神，对实验室管理体制进行了改革，结合我院的发展和特点，打破了专业教研室和实验室的界限，把原来的24个教学实验室重组合并成物理基础教学实验中心，属于校级中心，实行校院两级管理，主任负责制。中心负责本校8个学院14个本科专业和6个硕士专业的实验教学任务，年均接受本科生1800多人，研究生60多人。同时承担“国培计划”、全省中学物理骨干教师培训任务和全省中学生物理竞赛指导任务。2004年实验中心被评为“吉林省首批重点建设基础实验教学中心”，2007年确定为“吉林省省属普通高等学校首批实验教学示范中心”，2012年物理实验教学中心团队被评为“吉林省优秀教学团队”，2013年，物理实验教学中心获“国家级实验教学示范中心”。
　　多年来在吉林省和学校领导的关心和支持下，投入建设经费2000余万元，对实验中心环境及实验设施进行了更新、改造，现有实验场地3800多平方米，实验仪器2565台件，仪器设备总值3400多万元，其中其中100万元以上有7台（套）。基础课教学实验室仪器设备达到了每1人一组的配置标准；常规仪器设备配置套数基本达到8套。实验中心现有专职实验教师40人，专职实验技术人员15人，兼职教师6人，教授11人，博士30人，其中新世纪百千万工程国家级人选1人；教育部新世纪优秀人才3人；吉林省高级专家2人；吉林省中青年骨干教师3人；吉林省拔尖创新人才3人；吉林省高校科研春苗人才2人。
　　中心紧紧依托物理学院的物理学国家二类特色专业建设点、功能材料物理与化学教育部重点实验室、凝聚态物理省级重点学科和物理学专业省级优秀教学团队的强大优势，传承与创新，树立了“以学生为本，强化知识与技能，注重过程与方法，提高素质与能力、突出实践与创新”的实验教学理念。确立了理科教育与工科教育相融合；师范教育与基础教育相融合；实验室建设与学生能力培养相融合；技能训练与提高能力相融合的改革思路。建立了四个实验平台、五个实验层次、九个实验模块的实验教学体系。该体系具有包含学科多、专业广，平台支撑模块，模块内含层次的特点。1997年“运用现代化教学方法改革高师电磁学教学”获国家级优秀教学成果二等奖；2001年“地方高师素质教育研究与实践”获国家级教学成果奖二等奖。
　　近三年，承担省级以上教研项目11项，获国家级教学成果二等奖1项；省级教学成果一等奖2项；校级教学成果一等奖2项。发表教研论文43篇，其中核心期刊以上17篇。出版著作、教材9部。其中，获全国优秀教材二等奖1部，获吉林省优秀教材一等奖2部。
　　承担省级以上科研项目49项，科研经费总金额1634万元。其中，国家“863”项目3项、“973”课题1项、国家自然科学基金项目15项、省部级项目33项。发表科研论文171篇，其中SCI 检索101篇。获吉林省科学技术进步二等奖2项；三等奖4项。发明专利5项。
　　中心在实验室建设和实验教学改革方面特色鲜明，成果显著，能够为全省普通高等学校基础实验教学提供经验和起到示范带动作用。在实验教学中实施“学生助教制”和“导师制”是较早的倡导者与实践者，并把实验教学与基础教育紧密结合起来，培养“四师”人才。
　　中心从2002年建设以来虽然已经取得了一定的成绩，但我们将与时俱进，加大改革力度，进一步加强实验室建设和管理，为吉林省和东北地区乃至全国的物理学科基础课实验做出示范，做出贡献。