为充分发挥骨干教师的传、帮、带作用，帮助青年教师尽快适应教育教学工作岗位，提升其在师德、教学艺术和教育管理等方面的能力,我校自2020年8月起，开展“青蓝工程”结对活动，助力青年教师快速成长。本学期，教师发展中心开展了线上研讨活动，师徒在研讨之中碰撞出教育教学的智慧火花。

本次研讨活动中，杨茁和周仙子两位教师就课堂管理及双减政策下一年级语文课堂教学进行了探讨。根据一年级孩子的特点，课堂中恰当运用口令和手势、发挥小组竞争机制等方式进行教学。汉语拼音是识字及学讲普通话的有效工具，两位教师在汉语拼音教学中通过创设情境、创编故事、顺口溜、口诀等教学方法激发学生的学习兴趣； 发音、拼读、书写注重形象性、实践性；指导学法，培养学生的能力，通过有趣的课堂教学提升学生语文素养。

刘丽红和黄旭两位老师从常规课入手，及时交流心得，听评课进行指导简评，示范课开展指导研磨。在本次研讨活动中，刘丽红老师以铁西区青年教师汇报课为依托，对黄旭老师的汇报课进行一对一具体教学指导，两位老师强调体育教学要从体育与健康基础性入手，学生要注重养成体育锻炼的良好习惯，提高体育实践能力，要通过适宜负荷的身体练习，提高体能和运动技能水平。通过这一系列活动，真正的使学生在运动参与，运动技能，身体健康，心理健康与社会适应方面得到提高，形成终身体育意识！

本次交流中，邓威老师和朱茗煜老师针对奥尔夫教学法和声势节奏训练在课堂中的应用展开了研讨。奥尔夫教学法采用简单的乐器进行即兴演奏或者是即兴表演，让他们在音乐的表达中去充分挖掘、发挥自己的想象力，创作出属于自己的作品，并从中不断增强孩子们的自信、自尊和自强精神。声势节奏训练，是奥尔夫教学法中的一个重要分支，是以身体作为乐器，通过身体动作发出声响的一种手段，它集动作、节奏、演奏于一体，与音乐结合，声势训练对培养学生的节奏感、听辨能力、反应能力、记忆能力以及创造性能力是一种非常好的方法。

师徒结对以来，王梦涵、卞永吉两位教师互相听课、评课，共同成长。从读书、听课、上课、教研等方面总结了本学期的收获。在本次研讨活动中，两位老师针对跨级教学和如何与各学段学生进行沟通展开讨论，他们研究使用游戏法管理学生，并通过公开课找到了美术学科的多样开展形式，最终在四平市美术学科优质课评选中获得一等奖。

师徒结对的过程就是共同成长的过程。希望附小人通过这次结对建立师徒情谊，相互信赖，彼此激励，共同成长。“教无止境，学无止境。”相信附小人定会以此次活动为契机，砥砺深耕，笃行致远，共谱附小新篇章。